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不要仅仅(僅)是停留在“你真(真)棒东坡(坡)肉随后，好友马(馬)正(正)卿帮(幫)他(他)弄(弄)了一片几(幾)十亩的荒(荒)地。他脱下(下)文(文)人的长(長)袍(袍)方巾(巾)，穿上了农(農)人的芒鞋短(短)褂，忙着筑(築)水(水)坝，建鱼(魚)池，从(從)邻(鄰)居处移(移)菜苗，从老家四(四)川(川)托人(人)找菜(菜)种，建起了一大片麦(麥)田。然后(後)，又在(在)中间修(修)了小(小)桥、亭(亭)子(子)，闲暇(暇)的(的)时(時)候看书写(寫)字，约朋(朋)友(友)小酌饮酒，自封“东坡(坡)居士”。”上。而是(是)帮(幫)助孩(孩)子(子)认清自己的能(能)力和(和)美好(好)的特(特)质(質)。比如(如)我麻(麻)辣冤家电(電)视剧全集观看们(們)可以这(這)样说：谁(誰)懂姐的心 “宝贝(貝)，我看到你(你)自(自)己想(想)到了一(一)个好办法(法)，努力的尝(嘗)试了(了)好几次，都没有(有)放(放)弃，做的特(特)别(別)好。”——赞(贊)扬孩子(子)的坚韧性(性)和解决问题(題)能(能)力。“宝贝，我看(看)到你把自(自)己的玩(玩)具分享(享)给(給)了小妹妹(妹)，你特别(別)有爱心”——赞扬孩子(子)的(的)品(品)质(質)。